大平原（二百五十五）|又是一年蔷薇花儿开

又是一年蔷薇花儿开

孙艳玲

暮春，学校大门两侧的篱笆墙上，一簇簇粉白的蔷薇花随风浮动，芬芳扑鼻。只见经年的枝条互相交错、缠绕，密密匝匝的枝叶伸出墙外，低垂到地面，多么像一股股瀑布；而那挨挨挤挤的花朵儿，宛若碧波上荡起的层层浪花。我不由得赞叹：这是大自然馈赠于我们的一大幅活的画卷！

常常驻足墙外，踮起脚，仰起头，轻嗅那一簇簇花朵儿，沉醉在这五月“花海”之中……

“老师，什么时候写蔷薇花的小练笔？您还带我们去公园采风吗？”身边的小女生歪着小脑袋，怯生生地和我搭话。“彤彤，放心。老师答应你们的事就一定做到！”我抚摸着小科代表的羊角辫儿，摇头晃脑说道：“孔子曰，‘人而无信，不知其可也。’”她开心地笑着，像极了这绽开的蔷薇花。

2020年我告别了二十多年的英语教学，转行成了一名语文老师。加入小学语文教学团队中来，已近两年，不觉又是一年蔷薇花儿开。

来到小学教语文，刚开始的一段日子，我是极度不适应的。任教两个班，任务繁重；教材生疏，从头梳理；摸不透小学生心理，课堂秩序混乱……一时焦头烂额，心力交瘁。一度萌生重回中学教英语的念头，好在有领导的关怀，同事们的鼓励和帮助，我开始慢慢适应了。

望着这一墙瀑布一样流泻的花事，不禁感叹：很多时候，人的思想转变尽在一念之间。此时这蓬勃的蔷薇顺势而为的姿态尽收眼底。

一段时间迷上 “樊登讲书”，了解到一位传奇人物，世界著名实业家、思想家、科学家——稻盛和夫。他一生成功的秘诀竟是一道方程式：人生/工作结果=思维方式×热情×能力。这不仅更加引发了我的听读兴趣。热情就是从事本职工作的激情，包括健康的体魄；能力就是一个人的天资和才智，包括努力的态度；思维方式是一个人应有的精神状态或者对待人生的态度，包括思想和理念，也就是一个人的心态。思维方式是秘诀中最重要的要素。也就是说，人只有怀着热情，发挥出自己的聪明才智，然后在正确的思维方式的指引下，走在正确的人生道路上，才能取得成功。

听到这里我不禁打了个寒颤。反思自已的思想，仿佛已经陷入了思维的泥潭，混乱的就像泥沼一样，令人窒息。这太可怕了！我猛然顿悟，是时候做出选择，转变思维了。“思维方式是人生的罗盘，能够决定人生的方向。一个人如果有能力和热情，但缺乏正确的思维方式，那么人生也很难取得辉煌的成就。所以，是走向阳光大道，还是走向深渊峡谷，全在于一个人的思维方式。”这不就是我们常说的“一念是天堂，一念是地狱”吗？ 这样听着想着，心胸似乎开阔了许多，眼前似乎明亮了许多。

一个人一旦转变思维方式、认准方向，身体里就会充满无限的激情与力量。踏实投入地工作，时间过得特别快。我精彩的课堂、优异的教学成绩赢得了家长、学生的信赖和尊敬，以及学校领导的肯定与鼓励。世间一切，都是遇见。希望我与语文，我与孩子们的遇见，都因相互成就而倍感幸运。

看看那个头扎羊角辫儿的小女孩，我欣慰地笑了。不禁回忆起与他们一起共同努力的美好时光。

学期初，孩子们在课堂上抓耳挠腮、交头接耳，毫无课堂意识。俗话说，“没有规矩不成方圆。”我首先规范课堂纪律，教孩子怎样听课，怎样做笔记，帮助孩子认识课堂的重要性。良好的课堂纪律是教学的保障，一学期以来，在大家的共同努力下，孩子各方面习惯都有了很大改变，特别是课堂纪律有了很大进步。

“开卷有益。”阅读对于一个人的生命成长意义重大。开学前选定书目与孩子一起开启读书之旅。我们采取每天读两页，允许在书上圈画好词佳句，写下自己的感受，课上分享的方法，这样做不仅培养了孩子们阅读能力，也有效地锻炼了他们对语言文字的感悟能力。这学期我们三年级主要以中外寓言故事为阅读书目，教会孩子读懂故事内容，感悟小故事中的大道理。

《文心雕龙》：夫缀文者，情动而辞发。感情宛如写作中流动的水，水动，则情深。教学中，我注意适时触动孩子们的感情琴弦，改变固化的感情模式，甚至抄袭、背诵范文的恶习。鼓励孩子阅读经典，“取法乎上”，引导孩子调动各种感官感受身边的事物，感受自然。我时常带领孩子们游览每天学习生活、最为熟悉的校园，于是便摇曳出校园里一道又一道美好的风景：《秋游校园》《校园一角》《美丽的校园》《老师带我去游玩》《吹泡泡》《学校的蔷薇花》......

“磨刀不误砍柴工”练字的重要性不言而喻，一个人拥有一笔好字，对于个人成长和发展意义非凡。拓印、描红、临摹成字，每课一字三部曲，已成为我们每节课必不可少的环节。

一直以来，采用的“小组合作争星制”量化管理教学模式，也赢得了孩子们的认可，效果显著。孩子们的每一次满分作业，每一次优秀习作，每一次精彩背诵，每一次声情并茂的读书分享，每一次单元检测，都成孩子们为小组增光添彩的好机会。学期末评选优秀团队和优秀个人，以及进步团队和个人，我会自费网购小礼品予以奖励。这样做很好地激励了孩子们的学习兴趣和自信心，也培养了他们的集体荣誉感，孩子们在一种团结、竞争、协作的和谐氛围中共同进步。

我作为一名语文老师，对学生进行正确的思想教育和人生观、价值观的正确引导非常必要。几乎每节课我们都会拿出3到5分钟的时间，进行“规则意识、人生目标、价值观、小故事大道理，名人故事”等为主题的思想激励教育。从他们端正的坐姿，信任的眼神中找到了满意的答案。孩子的内心是纯真的、善良的，是不曾沾染任何污垢的水晶，需要我们好好去呵护、去雕琢。

轻轻敲击键盘，思绪一如蔷薇花瓣儿肆意飞扬……

前不久，猝不及防的疫情又一次迫使我们离开美丽的校园，居家隔离。线上教学期间，我结合小学生身心特点，先后开展了许多丰富多彩的实践活动，“体验奇妙造纸术”“了解传统节日、传承民族文化”“趣味小实验，探索大世界”……

活动结束，鼓励孩子们把自己亲身的体验和感受形成文字。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有动手实践才能获得真知。这些活动的开展极大地激发了孩子们的探索欲望，培养了他们的科学思维能力、动手实践能力以及文字表达能力，丰富了学生的线上学习生活。

池塘里的鱼生病，我们往往会竭尽全力医治鱼，却不曾想是水的问题。一个问题学生背后，一定站着一个问题家长，甚至是一个问题家庭。家长是孩子的第一任老师，家庭才是小树苗的根。家长的教育意识、教育观念不提高，不能和教师达成一致，形不成合力，学校教育将变得苍白无力。只有家长与学校老师达成共识、形成合力才能治愈孩子身上的疑难杂症。这也是我利用业余时间结合自己所长，为三年级家长创办公益读书会的初心所在。我们在读书交流中碰撞思想，达成教育共识。一直坚信“成长自己是教育孩子最近的路”，愿自己不断成长，用自己的实际行动去影响更多的人。

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。不因为走得太久太远，而忘记当初出发的方向。那次教学生涯中，第一堂语文公开课，至今记忆犹新。那是一次挑战，更是一次突破。我为此奋笔疾书几千字教育心得——《破局之马》，发表在滨州日报上，县教体局《教育故事》收录了此文。人的潜力是无限的，只有不断挑战、不断超越，才能有活出精彩的自我，拥有有趣的灵魂，不枉此生。

工作意味着一种修行，是磨砺灵魂、提升心智的最佳途径。每一天踏实、认真工作，提升着我们的心智，磨练我们的意志，厚重了我们的人格，让我们在生活中沉稳而不摇摆。感恩此生，有幸拥有一份与生命教育有关的工作，每天与那些纯真可爱的小生命在一起，自己的生命也染上亮丽、生动的颜色。

惟愿在年复一年日复一日的教育工作中，一如那一簇簇圣洁、朴素的蔷薇花，在绿意磅礴的夏日里怒放生命、成就梦想。

作者简介：孙艳玲，笔名雁之翎，教师，滨州市作协会员，文学爱好者，有诗文散落媒体报刊。