大平原（二百零三）|教学路上那些事儿

教学路上那些事儿

苑小红

今年9月10日，是第３７个教师节了，我也从教30年了，颇多感触，想起写写自己教书路上的那些事儿。

这三十年来，我谨小慎微，听从领导安排，不迟到不早退，认真备课批作业，努力完成作为任课教师应该做的所有工作。在我的学生中，我往往关注一些总成绩不怎么好但是热爱学习语文的孩子。

我想起了刚刚毕业的七班王韶聪同学，我教了他两年语文。他最后没有考上高中。这是多么的遗憾啊。回过头想一想，我觉得已经尽力了啊。

初二时我接手七班，我是被学校领导从初三调到初二的，等于是降级，我心里五味杂陈。刚进教室，我发现韶聪瘦瘦小小，很羞涩，坐在最后面。他的眼睛很亮，脸上写满了求知的欲望。我刚进来时，正听到班里一个声音说“少聪少聪吗，确实不聪明！”其他许多同学脸上写着嘲笑，嘴里发出怪声。也许是同病相怜，我心里对韶聪同学有一种莫名的同情。

几次考试下来，韶聪总成绩很不理想，语文成绩徘徊在及格与不及格之间，但我每次上课发现他的眼睛都是亮亮的，很想学语文的样子。只要有他会的内容，他每次都会怯怯地举起手，我每次也都会提问他，一开始他站起来回答时，声音是颤抖的，两只手紧张的似乎没处放。也总会有同学偷偷笑他，我总是耐心听他背完，让同学们给他鼓励的掌声。这样几次下来，他信心足了，不再吓得哆嗦了。

一次作文课，我发现他的作文写得简洁明了、很有生活情趣。在作文讲评课上，我让他上台读他写的作文，他很犹豫，又是怯怯地问：“老师，我行吗？”声音都有些颤抖了。我说：“老师认为你行！同学们，给他加加油！”这时有的同学也收起了嘲笑声，给了他掌声。读完了，同学们又报以热烈的掌声，因为他的文章叙事干脆利索，表情达意真切感人。从这次以后，韶聪爱上了写作文，把我这个语文老师当成了他的知己。

他不是语文学科代表，却经常在语文课上课前到办公室敲门喊报告，说，老师，我来了。我们今天写作文吗？只要听到说写作文，他就开心地露出小虎牙，欢喜雀跃地给我拿着课本，乐颠颠地回去了。离开时他总会给我鞠躬，说老师再见。每次都很有礼貌。这样几次单独指导下来，他的作文都能被评到Ａ或者Ａ＋，他又有几次上讲台读范文，嘲笑的声音没有了，代之而起的是同学们羡慕的目光：许多成绩比他好的同学作文写的还没有他好。我每次都在课堂上鼓励他，赞美他，分析其作文的优点。

时光荏苒，很快到了初三，韶聪会单独写一篇没有统一布置的作文，自己拿到办公室向我请教，我总是给他分析一下优点、提出还应该怎么改进。他总会主动帮我拿着课本，帮同学们搬回作业。他又是心满意足的、非常有礼貌的给我打敬礼、鞠躬离开。他的这种恭敬，是我在其他学生那里没有体会到的。我看到韶聪在跟其他老师打招呼时，也是同样的毕恭毕敬，小心翼翼。许多不教他的老师，也都认识我们班这个有礼貌的小男孩。

在初三阶段，韶聪的作文分数，每次都能拿到４８分（总分是６０分）以上。他持续保持着对写作的浓厚兴趣，在２０２１年４月９日，我校九年级举行了作文大赛，韶聪同学喜获三等奖，也就是５２分，这是他初中阶段最高的得分。我一直鼓励他，让他不要放弃写作，要一直保持写作兴趣，我希望对写作的兴趣可以激发起他的自信心和求知欲，让他有信心学好其他知识，让他在回忆初中时代时有值得自豪的地方。

放暑假了，我这一批学生毕业了。有一天傍晚，我在河边遛弯，恰巧碰到了韶聪和他的父母，远远的他就叫着老师，飞快地跑到我身边，眼里亮闪闪的。他的父母还是发愁他的学业继续的问题，我跟他的父母说，孩子品质很优秀，如果能上技校，学一门技能，将来肯定会发展的不错的。

我心里想说的是，做人先立德，德行高，品质好，会胜过智商高但是品行差的人的。

我看到韶聪的个子已超过我一头，已经长到一米八了吧！

又顺利送这一批学生毕业，无以为赠，成词一首，赠给韶聪以及七班其他所有可爱的学生：

匆匆光影似流湍，常忆笑声喧。

堂上论古，窗前学理，勤勉诵诗篇。

卿卿恰似初夏果，青涩嫩枝连。

小试锋芒，大成气象，跋涉路途宽。

我教过十几届学生，像韶聪这样的学生只是最最普通者之一。他上不了高中，家里条件一般，也读不起私立高中。但我对他还是寄予厚望，希望他能成才，最好能长成国之栋梁；如果成不了参天大树，也要成为碧绿的芳草，装点河山，幸福一生。我希望每一个学生，都能走好人生的道路，像我一样，即使再普通，也要努力绽放属于自己的人生光彩！

作者简介：苑小红，滨州市沾化区人，中学语文高级教师。中华诗词学会、山东诗词学会会员，滨州市诗词学会理事，滨州市作家协会会员，沾化区作家协会副主席。诗文多篇发表于《诗词月刊》《诗坛》等杂志报刊。２０２１年获滨州市科技馆征文一等奖，滨州市图书馆征文三等奖等奖项。