李鹏举：优秀的老师要学会与人工智能“共舞”

由新华网主办的主题为“从‘新’开始 变即永恒”的第八届“大国教育之声”论坛活动11月30日在京举行。本届活动旨在探寻时代变迁中永恒不变的教育本真，聚焦民生关切的教育改革和教育热点问题。活动中，北京市第十二中学钱学森学校执行校长李鹏举围绕“教师的作用”等话题与在场嘉宾分享了自己的观点。

北京市第十二中学钱学森学校执行校长李鹏举发言

优秀的老师要学会与人工智能“共舞”

人工智能与教师职业的碰撞不可避免。教学上引进现代教育技术、构建智慧教育已逐步成为教学的新常态。教师会不会被人工智能取代？李鹏认为“不会”，“因为内因决定外因，人工智能再发达，围绕的是教，而教育的本质在于育。价值观的引导、情感上的尊重、人格的示范，这是教育更为重要的内容，这是人工智能做不到的。相比于冷冰冰的代码、算法，一个‘走心’的老师，依然是无可取代的”。他认为这就是人工智能时代，优秀教师依然宝贵的底气和价值所在。

李鹏举认为，优秀的老师要学会与人工智能“共舞”，要成为一名优秀的“现代化”的老师，他认为需要做以下几点修炼：“首先，教学上，要学会让数据成为辅助教学的一部分，通过数据的分析，给予每个学生有针对性的辅导，用数据驱动教学。业务上，要提高自己的信息整合能力，提高辨别、提炼、整合各类信息的能力，要让越来越丰富的信息和资源为我所用，而不是迷失其中，为其所累。最后，也是最关键的，老师还要具备一定的学习力，做一位不断自我成长的教师，不断从新媒体、新技术中汲取养分。”

教师在教学中需要“将心注入”

哲学家莱布尼茨说过：世界上没有两片完全相同的叶子。李鹏举在发言中表示：每个孩子的成长路径都是不一样的。所谓“最佳的教育路径”，一定是因人而异的，也就是个性化的。他认为，老师要帮学生找到适合自己的最佳教育路径，一方面，还是要借助现代的教育技术，把数据引入到教学之中，把以前的经验教学，转变为数据驱动的教学，但另一方面，老师也需要“将心注入”，要认真了解、洞察学生的个性特质和成长需要，读懂孩子，走进孩子的内心，只有这样，才能真正给予孩子愿意接受的帮助和引导。