父母有四种，你是哪一种？

一

陈孔银，与妻子打工在外，艰难求存。

15岁的女儿读初一，寄宿住校。

前段时间，陈孔银和女儿通电话。女儿很不开心，说不想读书了。

怎么可以不读书呢？不读书，如何改变你的命运？陈孔银谆谆教诲，开导了女儿一番。

然后就挂了电话。

几天后，有个朋友突然发来一段视频。

打开一看，竟是可怕的校园暴力。

一群动物般凶猛的小女生，围殴一个粉红外套女孩。轮番推搡，拳打脚踢。被欺凌者无力反抗，被打倒在地。

唉，现在的孩子啊，不好好读书，玩什么暴力涅……等等！

陈孔银终于认出来了，被围殴的女孩，是他的爱如珍宝的女儿！

二

视频上网，做父亲的，才知女儿被打。

此时女儿已被打到软组织多处受伤。

学校发布声明，承认没能教育好学生，“使其做恶而不知羞耻”。

对施暴者……由家长配合校方，加强教育。

加强教育。

陈孔银懊恼的说：“谁知道发生这事，为什么被打问她也不说。”

——为什么孩子不肯说呢？

三

有些成年人，诸如老师或家长，当孩子遭受暴力，他们第一时间的反应，是反问挨打的孩子：

人家为什么打你？

……这个问题貌似公允，实际隐含着一个预设的前提：

——既然人家打你，铁定是你做错了什么。

轻松一个反问，把事件责任，从施加暴力的一方，转嫁到了受害人身上。

敏感的孩子，意识到话里的圈套，就知趣的收声了。

也有孩子对成年人抱有幻想，努力解释辨白：我没做错什么。

老练的成年人就会穷追猛打：没错人家为什么打你？怎么不打别人呢，嗯？

——这又是一个预置前提：施加暴力者，都是善良的好人，他们任何时候都没错。如果他们对你施以暴力，那么错因必在你。

可孩子明明没错！

无力辨白，只能沉默。

四

陈孔银的女儿，之所以遭受到校园暴力，原因只有一个：

对方人多势众，而她孤弱无助。

——强势者，总是要找机会展示力量。

向谁展示力量呢？

——当然是向孤弱无助者。

——你之所以被人欺负，不是做错了什么：

——而是你太弱！

五

只因你弱，就横加欺凌，这是弱肉强食的丛林法则，是错误滴。

——可这世上，哪有那么多对的事儿？

如果凡事公正，人人讲理守法，何以世界各国，都少不了监狱这款标配建筑？而且关的都是牛高马大、心智健全的成年人？

总有些人，按捺不住做坏事的冲动。

如果你孤弱无助，就有可能被他们盯上。

成年人该做些什么，才能避免孩子沦为孤弱，任人欺凌呢？

六

父母是孩子的终生老师，与孩子是互动关系。

老子在道德经中说，太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次畏之。其次侮之。

意思是：父母有四种：

最好的父母，给孩子以成长的能力，当孩子走出门，根本不需要父母。

次一等的父母，努力保护孩子，让孩子爱你，感激你。

第三等的父母，严厉强势，让孩子充满恐惧，有话也不敢说。

最差劲的父母，伤害孩子，拖累孩子，让孩子厌恶憎恨。

七

最好的父母，培养孩子的成长意识与反抗精神，有胆魄不卑陋，阳光开朗，人不敢欺，根本遇不到校园暴力。

第二类父母，对孩子呵护过度，无形中剥夺了孩子成长能力。但这类父母最疼爱孩子，听说孩子受了委屈，就母狮一样疯吼着冲上前。可你一转身，孩子又被人家摁在地上死命的削。所以这类父母最是焦虑。

第三类父母，习惯于居高临下，用家暴威胁孩子。久而久之，孩子养成了对暴力的畏惧屈从，根本不懂得自我保护，最容易沦为暴力的受害者。

第四类父母就甭说了，生活在昏妄无名状态。他们对孩子的伤害，超过了外界。

我们该做哪种父母，这个事是没有悬疑的。麻烦的是，有些父母，也是在混沌状态中长大。父母的父母就稀哩糊涂，没给父母打好基础。对于这类父母来说，孩子是上天派来的天使，给你再一次的成长机会。

八

好的父母，会教给孩子三堂人生课。

第一堂课，是反抗精神。

……呃，人家都是教孩子老实听话，你却说要教孩子反抗精神，你想嘎哈？你咋不上天呢？

——让孩子老实听话，不是教育。而是有些父母图自己省心，不负责任的废掉孩子。至于胆小怕事，只知唯唯诺诺的孩子，一生要承受多少屈辱磨难，这个他才懒得管；

反抗精神，是指孩子对自身权益的勇敢维护。

首先，要让孩子知道，哪些是你的权益，哪些是过份的要求。权益边界之内争取与保护，要鼓励。权益边界之外的滋扰有，必加以警示训诫。

其次，孩子的权益，无非不过是人身安全，财产权，归属尊严，与个性发展空间，诸如此类。

有些父母，对孩子的安全考虑过度，却对孩子的财产权和尊严，不当回事。或是把孩子的玩具随意送人，或是强行对孩子的压岁钱平仓，又或是盛气凌人，喝吼斥骂，无视孩子的人格尊严。凡此种种，让孩子对自身的权利意识模糊，被侵害被剥夺，也不知如何抗辨。

要让孩子获得自我保护能力，父母先要尊重孩子的诸多权利。

九

好父母第二课：智慧暴力。

有些父母，在得知孩子遭受同龄人暴力时，第一反应是着急：你怎么不打回去？

——然鹅孩子是不会打回去的。

——如果孩子有这种反抗精神，对方根本不敢动手。

——而孩子之所以缺乏反抗精神，本质上是不懂得如何运用暴力。

暴力有两种，一种是硬暴力。

就是拳打脚踢，牙咬嘴啃。这种暴力因为智力含量太低，被写入刑法禁用。校园时期动用暴力者，若无能够说服成年人的理由，就会遭受责罚。成年了还敢再玩暴力，监狱里铁定会为你预备最冰冷的床位。

第二种暴力，是高智力含量的软暴力。

——语言暴力！

语言暴力，不是辱骂。而是用义正辞严的话术，挫败对手。

高妙的语言暴力，有五个特点：一是声音要大，中气十足。二是有理有据，逻辑分明。三是简捷扼要，不拖泥带水。四是直指行为，不论动机。五是给对方台阶下，不咄咄逼人。

——人生于世，动手的机会少之又少，动用语言却是无时不刻。如果你不敢说话，不会说话，这一生会有吃不尽的亏。

父母要有意识的训练孩子，大声说话，大声提出要求。大声说出理由——声音的大小，是一个人气场的幅射。当你把自己训练到声音宏亮，气势慑人，别人躲还躲不迭当，哪有胆子敢惹你？

十

好父母第三课：合作能力。

合作能力，本质是和别人玩在一起的能力。

一是父母要会玩，要爱玩。会玩的父母，在玩中成长，这就需要玩开放式的游戏，诸如旅游或运动。如果只是喝个闷酒打个麻将，举凡这类环境逼仄的封闭游戏，很难带着孩子一起玩。

二是带着孩子玩，要有意识带孩子去些成人场合，诸如带孩子旅游、听讲座，孩子见多了成年人，对同龄人自然不会满心恐惧。

三是鼓励孩子玩，其实读书也是玩，读有趣的书，或是用有趣的方法读书。一个会玩的人，走到哪儿都不会落单。而且在玩的时候最容易观察人性，懂得了人性，孩子就不容易受到伤害。

四是教导孩子终身会玩的观念。我们常说终生学习，其实学习就是最高层次的玩，如果不以玩的轻松心态，而是板着一张脸，学习就变成了苦差事。

会玩的孩子，终将成为未来的领导者。

要培养出这种孩子，父母先要玩明白。

十一

人生成长三堂课：

反抗精神，勇敢对抗那些伤害你的力量，而不可沦为杠精。

智慧暴力，培养你的气场，切勿毒舌伤人。

合作能力，学会玩，学会快乐的生活。

这三堂课，如果你已经掌握，就教给孩子。

如果你也懵懂，正好跟宝宝一起学。

十二

善战者无功，善医者无名。

对孩子最好的教育，是父母健康而成长性的生活方式。

孩子是父母的影子。孩子遭遇的问题，都能在父母身上找到答案。

如果说，孩子成长需要勇气，父母就更需要。

法不孤起，仗境方生。道不虚行，遇缘则应。这句话的意思是说：成长或是勇气，不可能孤零零的冒出来。与虎同卧非善兽，与凤同飞是俊鸟，成长与勇气，必然是家庭的生活方式，在爱的环境，自然生长。所以在校园暴力面前，责于孩子，莫如责于自己。求之诸外，莫如求之诸内。成长之路，只要父母踏出一步，孩子就会踏出此后的全部。