朱军谈教育：孩子有个好性格，比什么都重要

朱军对这一点颇为满意：“到了社会上，这样的心态真是太有优势了。什么委屈，什么挫折，全都不怕。要是你一说他，他连着好几天都郁郁寡欢的，那非憋出病不可。”

不把孩子作为自己替代品，让他做自己

没有人生来就会做父母的。朱军夫妇在孩子教育方面也走过一些弯路，比如如何培养孩子兴趣爱好的问题。孩子一天一天慢慢长大，做父母的总忍不住要替他规划人生，想要用自己的肩膀乃至整个身躯帮孩子挡住前路上酝酿着的所有风雨，把毛头这辈子可能遭遇的每一次磨难都扼杀在萌芽阶段。毛头5岁那年遵从父母规划开始学钢琴。却不想这个决定，后来成了一个人的执着、两个人的煎熬、三个人的折磨。身为完美主义者的谭梅拿出当初给自己设立的标准来要求儿子毛头，一架钢琴，每天都要练，每天都要弹，孩子难受，父母更难受。那段时间家里气氛都很紧张，每天到了练琴时间，朱军夫妇心里面就开始“咚咚”打鼓，并在心里默念：今天一定不能发火，一定不能发火……这种思想负担已经影响到他们和孩子的关系，在练琴这件事的周旋中构成了一个尖锐的三角形，而无疑孩子是最弱的一角，向左看，向右看，一边是钢琴，一边是父母的期待，两个都是他无力对抗的巨型生物，让他带着满心的抵触、满心的别扭，日复一日在一片他爱得并不深沉的土地上劳作耕耘。这场战争中最早清醒的是朱军，他说：“这么强迫孩子，何必呢？”

可要强的谭梅太想培养一个会弹钢琴的儿子，她无法说服自己放弃。孩子练琴的时候她经常无法控制自己的情绪，脾气上来的时候甚至连毛头的小手也变得可恶起来，会不由自主打了下去：“告诉你多少次了，手形不对，怎么就不能把手背拱起来呢，明明是这么简单的姿势！”最后还是朱军的一席话点醒了妻子并结束了这场战争，他认为弹琴也好，其他爱好也罢本来是为了让孩子享受艺术，得到精神上享受。可通过这种不近人情、面目狰狞的方式能实现吗？不能强迫孩子，要尊重孩子意愿去选择他自己所爱。

在朱军的劝说下，谭梅终于放下了“打造孩子“的念头，既然不想学钢琴，那就先放一放，孩子喜欢什么，就选什么来学吧。

毛头选择的是画画，没有刻意做任何引导，儿子毛头对绘画的热爱是水到渠成的。很显然这是受到家庭潜移默化的影响。多少年来，毛头几乎每天一睁开眼睛就看到朱军戴着眼镜，在书房里伏案作画；另外，从国内到国外，朱军夫妇带毛头去过许多美术馆，看过许多场展览。绘画、雕塑，这些是毛头从很小的时候就已经开始接触了的。这次毛头态度果然大转变，画起画来完全是一副很享受的状态。画画和看画过程中毛头会很乖，会非常认真地去欣赏去学习。不用督促他自己每天都会主动去画画，从没抱怨过“这个没意思”“那个看不懂”，反而很快还取得了不错的成绩。通过这件事，朱军一直坚信，不按照父母的意愿，而是尊重孩子的意志，去帮他完成心愿才是父母应该做的。孩子不是父母的作品，他是自己人生的执笔人。如果用父母的头脑替他做选择，少了发自内心的动力做支撑，无论做什么，孩子终究还是难免半途而废。

成长的事，都是小事，却又没一件小事。孩子自己的力量变大了，家长手里这根细细的风筝线就要稍微放开一点，否则即便遇到再好的风，他也借不了力，飞不起来。就拿收拾行李这件事说，从第一次旅行起，朱军夫妇就开始着手教毛头装旅行箱。经过多年训练，他的技术已经炉火纯青。取舍、分类、节约空间，样样在行。有一次旅行出发前夜，毛头轻车熟路收拾好行李，把小箱子拉到客厅里靠墙立好得意一笑：“我都收拾好了。”这时，毛头的姥姥过来了，看到行李箱，三下五除二，放倒，拉开，一件一件把东西拿出来，摆到地上。这项的浩大工程刚进行到一半，毛头正好从屋里出来，顿时吓了一跳：“姥姥，干嘛呀？”

毛头就苦着一张脸回到了房间里，嘴上没说什么，但意见早就挂在脸上。后来朱军夫妇专门和老人家聊这件事情，他们告诉老人家家长不能帮孩子事事代办，这样其实只是缓解了家长自己的焦虑心理，却自私地剥夺了孩子成长机会。如果孩子因为疏忽忘了东西没关系，忘带就忘带了。这样才能提醒他下一次旅行时考虑得更全面。这次少拿一件，知道不方便了，那等下一次，他自然就会记得带了。

不事事代办，父母不能陪孩子一辈子，不要压制剥夺孩子变成大人的欲望，给他成长的机会更重要。

孩子与父母的相处模式不断进化，作为家长，姿态很重要。怎样慢慢甩掉自己作为管理者、指挥员高高在上的姿态，在亲情之外，努力去赢得孩子的友情一直是朱军夫妇坚持探索的。在毛头刚刚进入青春期的那一两年，叛逆的苗头从各个方面显现出来。这时若还针尖对麦芒，必然要两败俱伤。从前他拿着不怎么好看的成绩单来找朱军夫妇签字，他们可能把脸一板：“你怎么考这么低的分？”但现在他们更多是以朋友的姿态，以一个温和的角度切入：“其实学习这件事情，爸爸妈妈不是非得要求你考80分、90分、100分，拿这些说明一切。”原本准备来听说教的毛头，表情一下子就松弛了。

毛头一愣，显然是没想过这个问题。朱军夫妇引导说：“学校对老师是有要求的，人家会划分数段，会算平均分。老师那么认真地工作，他的水平是要借助你们来体现的。那你是希望给老师加分，还是减分？”下一次考试时，毛头的成绩上去了，还受到了表扬。孩子就是这样，你和他说，你万一做得不好，会给你自己带来什么损失，他可能不以为意，损失就损失呗，该不做还是不做。但要是说，因为你没做好，会让别人受到损失，会为集体抹黑，他往往就会认真起来了。按年代算，毛头属于最张扬个性的“00后”，但朱军夫妇却一定要把这种集体观念早早树立在他心中。他们认为即便对于注重个性的这一代孩子而言，集体主义仍然不是一个带有时代沧桑感的词汇。它所蕴含的包容、大气和智慧，是不会过时的。对于孩子而言，这种气度，尤为重要。

(本文摘自谭梅新书《领舞》，东方出版社出版)