这3件事，家长少做，才能让孩子更爱学习

教育是一门艺术，教育的过程是创造美的过程，而“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师”。为了让广大家长朋友们更多更好地掌握教育艺术，靠近孩子心灵，在家庭教育中与孩子共同发现美好、收获成长，滨州市教育局官方公众号开设“我为群众办实事/家庭教育心语”栏目，以期对家长朋友们有所启发，敬请关注。

家长们为了孩子的学习，费尽心力，这份辛苦是切实的。但在这个过程中，如果“心力”没用在对的地方，反而会破坏孩子的学习兴趣和动力，让他越来越讨厌学习。

下面这三种做法家长要尽量避免：

01

贴标签，打击、否定孩子

在中国家庭中，有一个很畸形的现象，如果一个孩子学习成绩好，那么他其他方面的问题都可以忽略不计，而一个孩子如果成绩不好，其他方面再优秀都不值一提，看他哪里都不顺眼。

辅导作业时，教了几遍孩子也没懂，家长很快就会失去耐心，朝孩子大吼大叫：“真是猪脑子”“笨死了！”

大多数情况下，孩子成绩不好，学不进去，是因为他遇到了实际的困难，不知道该怎么解决。责骂、威胁，无法让孩子明白该怎么做，还会破坏亲子关系。所以，家长应当给孩子具体的帮助和支持，和孩子一起找到学习中存在的问题，想办法攻克疑难点，真诚地鼓励孩子，多一些耐心等待孩子的进步。

02

逼太紧，缺少留白的时间

很多家长自己非常焦虑，把这种情绪也带到了孩子的学习上，恨不得用学习填满孩子生活的每分每秒。

每天除了老师布置的作业，还给孩子准备额外的学习任务；周末、假期，学习计划满满当当；孩子想玩一会儿，也要被唠叨、催促。幼小的孩子，被迫成为父母实现自己期待的工具，麻木地学习、生活着。当一个孩子的生活中只有学习，就像成人生活中只有工作，很容易产生心理问题，对现实生活失去希望。

美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出：“父母要避免将孩子的时间塞满各种活动，所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。”教育需要留白，每天至少1~2小时自由玩耍时间，对孩子自我的形成、人格的完善非常重要。劳逸结合、松弛有度，孩子才能保持持续的学习兴趣，学得更好、更快乐。

03

管太多，不懂得适当放手

随着孩子年级的升高，尤其是进入初中后，孩子对自由空间和独立自主的需求显著增加。如果家长还不懂得逐渐放手，依然在学习上管太多，过度唠叨、控制，就容易引起孩子的反感和叛逆，进而讨厌学习。

每个人都渴望拥有能支配自己的行为、自己做选择和决定的自由，也正是在这份自由中，才能逐渐发展出自控力。

当孩子失去了这种自己做主的权利，总是处在一种管束、控制之下，感受到的是不被父母尊重和信任，于是便会采用各种方式反抗，争取自己的自由空间。他们或是在学习上懒惰、拖延，消极抵抗；或是和父母正面冲突，争吵不断。管孩子的学习，应该打小开始，从一年级起就建立适当的规矩、制定学习计划、培养良好的学习习惯，孩子会自然而然形成自觉性，不需要家长多操心。到了高年级、初中，家长应当逐渐放手，管得越来越少，把更多的自主权交给孩子，让他自己安排、决定学习上的事情，家长只在必要的时候提供帮助即可。

陪孩子学习，家长要做的不是一味监督、逼迫，而应该是有温度的陪伴。平等地和孩子交流、沟通，多听听孩子怎么想，给他尊重和理解。保护好孩子的自信心；提供有建设性的意见，帮助孩子解决学习上的实际困难；给孩子适当的自由空间；维护好亲子关系、家庭关系，才是提高孩子学习兴趣和动力的良策。