滨城区滨北学区:大力实施劳动教育 赋能学生健康成长

发布时间:2022-06-22 14:38:42    作者:记者 郭向春 来源:滨州日报/滨州网

滨州日报/滨州网讯 为深入推进校园劳动教育的开展,提升劳动教育课程实施水平,6月20日,滨城区滨北学区开展劳动教育工作观摩活动。当天,观摩组走进学区内六所中小学、幼儿园。每到一处,听取学校汇报,走进课堂、宿舍,观摩劳动课、参观种植基地,在参观和交流中相互学习、提升。

近年来,滨北学区坚持五育并举,不断完善各中小学、幼儿园的教育教学设施,将劳动教育融入学习生活中。参照《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》,各校大力实施劳动教育课程建设,并立足校情学情,积极拓展课程资源,建设实践基地,取得了显著的成绩。

构建特色课程体系,提升劳动教育实施质量

滨北学区引领辖区内中小学、幼儿园参照教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》,坚持德智体美劳五育并举,尝试开展劳动教育,同时组织各学校管理人员加强学习,逐步树立全新的教育观、质量关、人才观,摆正统考科目与非统考科目之间的关系,强化劳动教育等非统考科目在学校的建设。

参照校情学情,各中小学、幼儿园做好劳动教育实施整体规划,在原有课程资源基础上,进一步明确劳动教育的总体目标,细化阶段性目标,将目标分解的每个学段、每个年级、每个学期、每个课时,构建起清晰的课程实施线路图,进一步完善学校劳动教育课程体系。

各校遵循教育规律,选配优秀的教师任劳动教育学科组长,并发挥学科组长的辐射带动作用,开展好校内教研。支持劳动教育教师积极参加各级教育主管部门组织的培训活动,整体提升劳动教育任课教师的教学水平,逐步形成富有学校特色的教学方式及教学模式。

北城英才学校的小学劳动课“导学做展拓”五步教学模式在区级评选中获奖,《“玩转玉米”劳动教育课程》被评为滨城区十大精品课程。北城幼儿园2021年成功立项十四五课题“幼儿园自然环境创设”与“趣自然课程”相融合的实践研究,开设丰富多彩的趣探植物和趣恋动物课程。北城中学参照校情,开发太空泥、烹饪、宫灯、剪纸等劳动教育课程。北城受田小学结合杜氏文化,开发“立德传述训,耕读育全人”劳动教育课程。

同时,各中小学、幼儿园抓实劳动教育评价与反馈,采取学生自评、互评、教师评价和家长评价组成的多元评价方式。这种方式多样多元参与的评价既认可了学生劳动成果,也提升了学生的劳动积极性。

积极开发课程资源,提升劳动教育实施水平

加强校内劳动教育资源开发。学区内各中小学注重学科劳动教育渗透。在中小学道德与法治、语文等社会学科教学中加强劳动观念和劳动态度的培养。在数学、科学、信息技术等学科教学中加强学生动手操作能力和劳动技能的培养。并开发教室值日、校园净化、宿舍整理、餐厅分餐清洗餐具等校内日常生活劳动资源。此外,还开发树叶贴画、笔筒、书签、贺卡、剪纸类纸工制作课程等。幼儿园立足实际,充分开发劳动教育教学课程资源。如北城幼儿园扎实开展劳动教育专题教研,积极构建多元化的劳动教育课程,因地制宜创设带二维码的种植园、班级植物角等劳动教育实践环境,用劳动教育赋能幼儿全面和谐发展。

加强劳动种植基地资源开发。滨北学区合理利用校园内土地资源,并积极拓展外部可用资源为各中小学、幼儿园开辟劳动种植基地。如北城英才学校设立“英才绿洲”劳动实践基地。北城受田小学把劳动教育与杜氏文化相结合,建设“耕读体验园”,让学生参与体验作物的生长过程,引领学生传承耕读文化。滨北中心小学在附属幼儿园中开辟的“农场”,为幼儿园及小学学生共同提供了体验劳动收获快乐的实践场地。凤凰城幼儿园精心开辟了“baby农场”,通过“豆豆成长记”“南瓜大家族”“香喷喷的玉米”以及Baby农场之旅等系列农场主题活动,让幼儿进行一些力所能及的劳动,体验生活,拥抱自然,开启心智。

此外,学区各学校要注重与政府、社区、企业等单位进行合作,积极开发校外劳动实践基地。北城英才组织学生到社区清理街道,参与公益性社会劳动等,使学生在参与社会劳动教育实践中,体会劳动的价值和重要意义。北城中学与驻地企业对接,将学生劳动实践教育“搬进”企业车间,引领学生走向广阔的社会,在实践中润泽心灵,提升劳动素养,助力学生德智体美劳全面发展。

责任编辑:孙洁

网友评论

热门评论