孙秀兰：打造“星空家园”，用爱守护“折翼”天使

患有自闭症、孤独症等病症的孩子，他们不能像常人那样表达情感，却渴望与人交流，说出自己的内心世界。这些常人眼中的智障孩子，在滨城区市西街道星空家园的孙秀兰看来，却是一种甜蜜的牵挂，时刻用爱温暖着这些“折翼”的天使。

“星空家园”，是孩子们快乐成长的家园。

从一句话也不会说，到现在能弹奏好几首曲子，三年来，明明（化名）进步明显。

孩子们没有纪律观念，一看不住就跑的没影。孙思渺拉着1米8多的学生，很是费劲。

活动课上，既让孩子们玩高兴，还得保障安全，孙秀兰忙得不可开交。

起航“星空”，为“折翼”的天使找到快乐成长的家园

“是一个叫瑞瑞的男孩领我进入特殊教育这个领域的”。有着30多年幼教经验的孙秀兰说。1994年，瑞瑞被父母送到当时孙秀兰工作的二棉幼儿园。刚来的时候，瑞瑞生活不能自理，喜欢蜷缩在角落里，也不去与老师和小朋友交流。“那时候也不知道瑞瑞患的是自闭症，就感觉瑞瑞很孤僻，刻意地躲着老师和小朋友”，孙秀兰说。孙秀兰就单独领着瑞瑞，教给瑞瑞穿衣、穿鞋等一些简单的生活能力；上课主动提问瑞瑞，下课引导他与其他小朋友一起游戏，以此来打开瑞瑞的心结。在孙秀兰的帮助下，瑞瑞也渐渐爱说话了，也愿意和小朋友一起玩了，后来瑞瑞正常上了小学。从那时起，孙秀兰就开始留意幼儿园那些性格内向、孤僻的孩子，逐渐萌生了办一所“特殊教育”学校的想法。

2009年，45岁的孙秀兰病退。病好后，在家人的支持下,孙秀兰北上石家庄，南下深圳等大城市，先后到多家国内知名培训机构学习，并考取了感觉统合训练高级证书和感觉统合训练评估师。孙秀兰边学边实践，在自己家里无偿为附近的5名智障儿童进行感知觉动作能力干预训练。

2017年3月份，彩虹湖社区综合党委书记于艳在入户走访时，得知了孙秀兰的善举，被孙秀兰的爱心所感动。“来我们社区吧，我们给你提供训练场地”。就这样，社区两间最大的活动室成为孙秀兰的工作室，于艳还特意为工作室起名“星空家园”，寓意让星空家园成为这些智障孩子快乐成长的家园。

追寻足迹，找寻那些被一“锁”了之的孩子

不少家庭都对家有残障孩子这件事讳莫如深，有的甚至将孩子在家一“锁”了之——

“孙老师，‘星空家园’是我们最后的希望，丁丁如果再治不好，只能听天由命了！”2017年5月份，丁丁的父母亲找到孙秀兰，满脸愁容的说。丁丁患有孤独症十几年，父母带着他跑遍了大半个中国求医问药，都无功而返。望着丁丁父母期盼的泪光，看着丁丁紧张躲闪的表情，孙秀兰暗下决心：“我一定用我的爱心去呵护这些孩子！”

“教这些智障孩子就是尊重他们生活和学习的权利！”孙秀兰说。”一个偶然的机会，孙老师得知北镇街道一户居民的女儿琪琪患有自闭症，一年级没上完就辍学在家，20岁的琪琪吃喝拉撒无法自理，常常被父母锁在家里。得知情况，孙秀兰主动登门拜访，表示愿意免费帮助琪琪。“孙老师，算了吧，琪琪病了这么多年，俺们家早都不指望了！”孙秀兰没有气馁，苦口婆心地给琪琪父母做工作，最终，琪琪成了星空家园“星空班”的学生，接受感觉统合训练和扶持就业的教育。

像爱自己的孩子一样爱他们，我就能够走进他们的心里

十几岁的孩子只有三四岁的智力，基本的看图识字都得教好长时间，老师们不厌其烦。

孙秀兰展示着孩子们的作品，“每一幅作品都是我的骄傲！”孙秀兰说。

孙秀兰用自创的数学学习方法，教会许多孩子完成100以内的加减法计算。

孙秀兰自己编写了针对这些孩子们的课程，让孩子们坐得住，听得进。

星空家园的孩子们大多属于中重度智障，他们平均年龄12岁左右，智力只相当于三四岁的孩子。

这群口齿不清、有的甚至整天淌着口水的智障孩子，在人们眼里是避之不及，可与这些孩子呆的时间长了，孙秀兰觉得离不开他们了。

“年龄大点的孩子，我们不但要进行感统训练，更要让他有一技之长。”孙秀兰介绍说。赫赫的情绪极其不稳，一天不停的嗷嗷叫，听不进任何话。经过观察，孙秀兰从赫赫感兴趣的画画入手，手把手地教，画笔经常让赫赫扔的满地都是，孙秀兰耐心地捡回来，等赫赫情绪平静再教。就这样经过1年的坚持，赫赫能做简单的笔画、刮画、沙纸画。现在赫赫能粘贴完整的水晶画，并在能书包上拓印，做简单的甜品。

思思是个比较文静的女孩，情绪不大，语言不清，表达能力弱，想要或者不需要、不去或者想去都用哭来表示，没有过激行为。孙秀兰制定了干预学习计划，孙秀兰随时随地给思思上课，带思思去人多的地方游玩，创造各种机会让思思与同龄孩子交往，带她到大自然奔跑、大声喊叫增加肺活量，加强口肌训练，并协助思思饲养小动物，经过不懈的努力，思思最后可以正常进入小学学习。

“像爱自己的孩子一样爱他们，我们就能够走进他们的心里，倾听他们心声，帮助他们走出寂寞”，孙秀兰说。

一分耕耘，一分收获，看着孩子们快乐成长，孙秀兰欣慰地笑了

三年来，孙秀兰带着这些孩子们一步步走向光明。

雪地里，孙秀兰和孩子们快乐的游戏。

有着五年特殊教育经验的孙思渺，是“星空家园”里的骨干老师。

“孩子们，这里是加油站，我们饿了要吃饭，汽车饿了就要到这里来加油，这样才会跑的快。”“看见垃圾袋、废纸，我们要拾起来放进垃圾桶，这样我们的生活环境才会越来越好”——这些是孙秀兰带着孩子去户外做认知训练的场景。

“不能把孩子们圈在教室里，要让他们多亲近自然，多接触社会，才有可能让孩子们敞开心扉”，孙秀兰说。为了让孩子们与外界多接触，孙秀兰时常带着他们去坐公交车、逛超市；捡拾路边的垃圾放进垃圾桶里；到蔬菜大棚给蔬菜浇水施肥，用实践方法加深孩子们对社会的认知理解与动手操作的体验。

为了提高孩子们的语言能力，孙秀兰抓住一切机会和孩子们交流，锻炼他们的语言能力；为了教会孩子数数，她手把手、一对一地教。看到孩子们拨弄着手指，数着一、二、三、四；看着教室里孩子亲手制作的一幅幅绘画作品、一个个小手工艺品……孙秀兰露出了欣慰的笑容。

选择了这些“折翼”的天使，便选择了一份坚守

因为有了春天的辛勤，所以才有了秋天的收获。现在的星空家园，已经按年龄段分为星星班、彩虹班、云朵班、星空班，从幼儿班到成人班都能兼顾，特别是针对年龄较大的“星空班”患者，“星空家园”提供了扶持就业的项目。

长期的坚守，最让孙老师感到幸福的是，他培养的学生有5人步入校园。21岁的小雪患自闭症，不敢一个人出门，经过孙秀兰一年多的感统干预与训练，小雪不但敢自己出门，还学会了打字。“现在小雪都会用微信了，不会的就用视频问我，把她的喜欢和不喜欢与我分享。有什么事情都会找我倾诉”，孙秀兰欣喜地告诉我们。

虽然只有两间教室，星空家园在市西街道和彩虹湖社区的帮助下，星空家园孩子们的学习生活条件不断改善，布置得处处精心别致。最近，市西街道又投资2万余元，为星空家园购置了多媒体触摸屏一体机、感统训练大滑板、辅助就业星星甜品烤箱等辅助教学设备。采访临近结束，孙秀兰感慨地说：“有政府和社会的支持，只要我还能动，我会继续坚持下去”。

（因涉及个人隐私，文中残障孩子的名字均为化名）