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沾化二中团委书记兼实验班班主任张吉松不忘初心爱岗敬业

  • 发布时间:2020-09-04 08:55:44  星期五
  • 通讯员
  • 来源:滨州日报/滨州网

张吉松,高级教师,国家三级心理咨询师;现任沾化二中团委书记兼实验班班主任;山东省第四期齐鲁名师建设工程人选、高中英语工作坊主持人、优质课二等奖获得者;曾获滨州市最美教师、师德标兵、优秀班主任、教科研先进个人、教育创新先进个人、优秀青年岗位能手,沾化区枣乡优秀人才、十佳名师、十佳青年标兵等称号;主持山东省教研室课题两项,其中一项荣获山东省优秀成果三等奖;主持山东省教育科学规划课题一项;参与策划编写著作一部;出版个人专著一部。

参加工作近20年,张吉松始终以一名共产党员的标准严格要求自己,对所热爱的教育工作具有强烈的责任心,工作成绩突出,多次受到上级主管部门的好评和表彰。2019年5月,经过校区市省四级网评和面试,他成为山东省第四期齐鲁名师建设工程培养人选,是沾化区目前唯一人选,也是目前滨州市各学段英语学科唯一人选。

用心教育,用爱育人,争做“四有”好教师

张吉松曾是一名特困生,正是恩师们的无私帮助,激励他从逆境中奋起,学会坚强地面对人生,这也是他立志从事教育工作的主要原因。这一段经历也影响了他在教学工作中对待家庭贫困生和品学兼优学生的态度,总想助他们一臂之力。

和多数刚踏上讲台的年轻老师一样,他也有过初为人师的茫然,经验不足,有过尴尬的场面。但他善于反思,积极进取,立志做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。

张吉松认为,课堂效率的提高是提升教学质量的关键。作为一名骨干教师,他潜心钻研教材,反复研讨新课标,订阅了大量教学刊物,广泛汲取营养,及时进行反思,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。尤其是成为齐鲁名师建设工程人选以来,他大量阅读书籍,撰写读书笔记10万余字。作为备课组长,张吉松积极研究新的教学模式,通过打造高效教学模式,引领提升农村高中英语教学水平。2010年,他在全校提出了“学案导学,小组合作”教学模式;2015年,又提出了“目标导学,当堂达标”教学模式,这对农村地区英语教学起到了很好的促进作用。

课题研究是教师实现专业成长的重要途径,也是教师成为真正研究者的必经之路。作为学校中层干部及备课组长,张吉松认为,课题研究是教师成长的捷径,“经验+反思=成长”。他带领学科组积极开展课题研究。到目前为止,他已主持三项省级课题,其中一项荣获山东省优秀成果三等奖;参与策划编写著作《感恩立德》,出版专著《用心教育,用爱育人,做学生成长路上的摆渡人》;在国家级刊物发表论文6篇,省级报刊发表论文数十篇;多次在滨州市备课会上作专题报告。

把爱岗敬业、加强师德修养放在第一位,舍小家顾大家

参加工作以来,张吉松始终把爱岗敬业、加强师德修养放在第一位。从2012年9月起,张吉松担任学校团委书记的同时承担两个班的英语教学任务,以及班主任和协助级部管理等工作,超负荷工作,但他任劳任怨,兢兢业业。

2011年3月,张吉松的妻子在下班途中不慎将左腿膝关节扭伤,导致骨折大错位。为了尽快治好病,不影响高三教学,他们选择到滨医附院治疗。为了不影响高三教学,同时照顾好妻子,他每天在家和学校之间不停往返,每天夜里起来五六次照顾妻子和才三岁的女儿,同时还要备好每一节课。让他欣慰的是,2011年,他所带班级高考一本上线11人,过军检线23人,二本上线达43人,高考成绩和差生转化率在平行班中第一。

2018年2月,张吉松的妻子因长期用药导致肝部严重受损,医生要求马上住院治疗。那天恰好高一新学期开学,为了既能照顾妻子治疗又不耽误给学生上课,他开车往返沾化和滨州。不放心孩子们的学习,张吉松每天清晨要到教室转一圈后,然后再去滨州陪妻子。为了不耽误教学进度,他把自己的课调到下午第四节或晚上,就这样每天拖着疲惫的身躯坚持着。

半个月后,妻子出院了。祸不单行,当年3月,张吉松的父亲冠心病发作,在滨医附院住院治疗又是半个月。这半个月,张吉松晚上陪床,陪父亲做各种检查,一有空就开车回到学校给学生上课。有时,早晨5点多从滨州往沾化赶,就是为了能赶上学生的早读课。这一个月,张吉松身心疲惫,但他没有因为家里事影响学校的工作。高一升级考试,他所带的班在平行班中表现优异,这是对张吉松最大的奖赏吧。

做好教学传帮带,成为学生成长路上的摆渡人

为了做好教学传帮带,他积极指导培养年轻教师,通过听课、评课、集体备课教研以及参与课题研究,使他们迅速成长为英语教学骨干,并在市区优质课评选等各种教研活动中获奖。面对今年新冠肺炎疫情防控形势,张吉松带领名师工作坊全体成员利用信息化手段快速搭建起联通师生的“空中课堂”,打造了不间断、有质量的学习空间。

站在齐鲁名师建设工程培养人选平台上,他认为只有提升自身素养,落实“做有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的“四有”标准,才能真正做到不忘教育初心,牢记育人使命,更好实现自身价值,真正成为学生成长路上的摆渡人。

责任编辑:孙洁
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