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滨州援奉教师兰俊华:不负重托 背起行囊开展二轮支教

  • 发布时间:2021-02-22 09:25:15  星期一
  • 记者 郭刚 通讯员 胡德民 报道
  • 来源:滨州日报/滨州网

滨州日报/滨州网讯 2020年8月,滨城三河湖镇教师兰俊华主动请缨,从渤海湾畔的山东滨州跨越千里来到三峡之巅的重庆奉节开启了支教生涯。他怀揣满腔热情将这里当做自己的第二故乡,倾心支教,用责任和担当书写着鲁豫一家亲的崭新篇章,用实干和热情承担起鲁豫心连心的人民重托。2月23日兰俊华收拾行囊将再次告别父母、妻儿到重庆奉节县开展第二轮支教。

2010年,按照党中央、国务院统一部署,山东省与重庆市结对开展扶贫协作,同年11月,滨州市被确定为对口帮扶奉节县,两地正式“联姻”。2020年8月30日,兰俊华与山东省滨州市对口支援重庆市扶贫协作县“组团式”教育帮扶队一行9人顺利到达重庆市奉节县朱衣小学,开启了他人生中一段不平凡的支教生活,成为滨州对口扶贫奉节支教队伍中的普通一员。

兰俊华说起刚踏上重庆这片新天地的感受,比起地处华北平原的鲁北大地,这里夏天更闷热潮湿。一下飞机的高原缺氧让人走起路来有些飘飘然,在司机的指导下慢慢走、深呼吸,逐渐适应了高原缺氧的环境。从重庆机场到到奉节县城乘大巴车要2个小时的路程,一路上山峦起伏、崇山峻岭、云遮雾绕。吃饭满桌的饭菜大部分放着辣椒飘着红油,对于平时不吃辣的人来说,适应无辣不欢的饭菜成为第一个生活考验。

1977年1月14日出生的兰俊华是土生土长的滨城区三河湖镇人,中小学一级教师。1995年惠民师范毕业后扎根家乡农村教育,先后在村教学点、村联小、镇完全小学任教。期间,他自学进修了大学英语专科和数学本科专业。2019年本可足不出院工作的他主动申请到全镇最偏远的三尹教学点任教语文、科学、音乐等全科教师;2020年8月份他又以滨州市小学数学教研员的身份申请参加山东省赴重庆市扶贫协作县“组团式”教育帮扶队到重庆市奉节县朱衣小学支教。

“在重庆奉节支教学校朱衣小学,生活、工作上的困难是不可言喻的,但学校领导、老师对我们的生活关怀备至,主动帮助解决我们生活上的困难。这些都让我深深体会到了重庆人的热情和质朴,也大大激发了我扎实做好支教工作的决心和信心。当时我只有一个想法就是,不负鲁渝人民,撸起袖子加油干!”兰俊华说,“在语言方面,这里的师生大多说重庆方言,不管是办公还是教学,我基本听不懂他们在讲什么。在开会的时间,领导用的就是方言。我就给他们录音,然后让我的邻桌给我翻译。我也让学生给我读课文我录制下来,慢慢学习。为了让学生尽快使用普通话,我在课堂上尽量纠正学生的方言,倡导讲普通话,让孩子们用普通话和老师交流,同学之间也用普通话交流。”

不觉不觉中,一个学期的支教工作结束。“这期间,我感到从未有过的充实忙碌而又幸福快乐。我所在的朱衣小学温馨和谐、蓬勃向上。”兰俊华说:“在那里,我担负小学三年级的11节数学课、一个班的班主任工作,另外还有一节一年级的手工课。没有教材,他就教学生折纸,纸鹤,纸盒,天鹅,啄木鸟,乌鸦,纸船等。我还要经常听其他老师的课,和老师们一起研讨业务,共同提高。我每周都和所带的两个新入职老师一起备课,分析课本重难点,精心设计教案,指导他们用灵活有效的方法进行课堂教学。他们讲课,我去随堂听,发现不足及疏漏之处及时指正。”

“课堂教学传授给学生的不仅仅是知识,关键在于从数学学科素养的角度,注重培养学生数学思维和学科能力,用激励性的语言在课堂上鼓励孩子积极思考、大胆回答问题。”兰俊华说:“每当有教师外出参加学习培训,我就主动承担代课任务,从一年级到六年级。因为学校有很多插班生,学生的学习水平良莠不齐。在代课的过程中,哪怕是只代一节课,我也充分备课,认真上课,因材施教,努力让孩子们不仅在课堂上学到课本上的知识,还能看到课本以外的世界。课余时间,我尽可能多的和孩子们交流。班里37个孩子大多是留守或半留守家庭,自觉自律意识差。做好家访,了解每个孩子的家庭情况,最大限度的争取家长和学校同心协力做好孩子的教育工作。因为山路的缘故,我只能步行到每个孩子家里去,最远的有十几里山路。我去了大约二十多个家族,有的太远,并且还是山路,自行车根本不行,下学期我计划用摩托车进行家访,在寒假中我报考了D驾驶证,就可以开二轮摩托了。一定要走遍每一个学生的家庭。”

2021年1月14日,是兰俊华平生在异地他乡,过得最隆重,也是最得纪念的一个生日。兰俊华说:“2021年的生日,对我来说,是一个值得用一生回忆的生日,学校领导和年级办的30多名老师们用最简单最淳朴的方式给我献上了最美的鲜花和祝福,是他们让我在千里之外的朱衣小学感受到了家的温暖!也正是这份感动,让我做出了继续留校支教的决定,我感觉这里的教育更需要我。”2020年半年的支教任务完成后,他再次申请延长支教时间半年。

兰俊华说:“在教学教研中,我针对每一堂课,从教学目标的整体研读到具体每一课时教学目标的落实;从新课导入到问题设计、板书设计、课后反思。从课堂的整体把控到每一个教学细节的处理。竭尽所能,将自己在山东教学生涯中所获得的成功经验,自己的所学、所知、所悟,毫无保留的分享给老师们,和他们交流自己的教育教学心得,传播新的教育教学理念、新的教育教学模式。并带动老师们用心参加教研,探讨教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。”

当记者说起支教生活中的担心和挂念。“父母都已年迈,患有‘三高’症,并常年吃药。妻子李连芳也是常年血压高,经常头晕、失眠。母亲和妻子是兰俊华心里割舍不下的担心和牵挂”兰俊华说:“这些困难的克服,多亏了父亲和上大学的儿子,特别是岳父的理解与支持,在我支教的这段日子里,岳父母白天在家里忙活,晚上就来学校陪着连芳生活。不过现在好多了,也完全理解支持我的决定。”

责任编辑:孙洁
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