为进一步深化滨州市沾化区小学语文课堂教学改革，推动语文核心素养落地生根，聚焦语文教学中的关键问题与真实困惑，系统提升教师教学设计与实施能力，构建“研、教、学、评”一体化的教研新生态。2025年12月25日，滨州市沾化区小学语文“教研赋能 素养提质”主题研讨会暨视导反馈活动在沾化区第三实验小学举行。
滨州市沾化区教育科学研究中心主任冯振涛同志，沾化区小学语文教研员王艳芳老师，滨州市沾化区第三实验小学党支部书记、校长戚元国同志，各学校、乡镇教研负责人，沾化区全体语文教师齐聚一堂，共赴这场教研盛宴。
★课例展示★
滨州市沾化区第一实验小学孙莹莹老师执教的《比尾巴》一课，紧密贴合学生年龄特点，以生动有趣的情境和活动贯穿始终。课堂从课题入手，运用有趣明了的方法引导学生学习“比尾巴”三字。在朗读环节，教师通过范读、学生分读、齐读等多种朗读形式，借助“小锦囊”与停顿标注，指导学生读好问句与答句，有效提升朗读技巧。识字教学融合多种方法，帮助学生理解课文、识记字词，并通过开火车读、挑战背诵等活动及时巩固学习效果。最后，以书写“比”字和颁发“大赛入场券”的评价方式收束全课，充分体现了在语境中识字、在活动中提升素养的教学理念。
滨州市沾化区第二实验小学王娟老师执教的《司马光》一课，以故事导入激发兴趣，并明确为本单元“闪光人物档案”收集资料的学习任务。教学中，教师引导学生通过现代文与文言文的对比，初步感知文言特点，并设计了四个递进的学习活动：先借助拼音读准字音、读通句子；再通过配乐朗读等感知节奏韵味；进而圈画人物、借助注释与插图（如观察“瓮”的形状）理解文意，并学习讲述故事；最后在熟读中感悟人物形象。整个教学过程注重方法渗透，通过组词、观察、对比等多种策略，帮助学生突破文言文的理解难点，落实单元语文要素。
滨州市沾化区第三实验小学王玲玉老师执教《鸟的天堂》。该课例围绕“跟着课本去旅行”的情境展开教学。课堂以“为榕树拍张照”和“为群鸟录视频”两个核心活动为主线，引导学生分别聚焦榕树的“静态之美”与鸟的“动态之美”，初步体会静态描写和动态描写的描写手法。教学融入了作者背景、词语理解、文本梳理与原因探究，最终引导学生领悟“鸟的天堂”所承载的自然生命力与人文保护内涵，落实了本单元“初步体会静态描写与动态描写”的语文要素。
★课例解读★
滨州市沾化区第一实验小学吴景霞老师根据孙莹莹老师《比尾巴》的课例，系统阐述了一套完整的教学分析路径。她以研读课标确立理论依据为起点，通过解析教材明确语文要素的进阶脉络与学生已有基础；在此基础上，依据学情制定单元目标，并借助巧妙的教学设计统整单元任务；进而通过解说教学重点推动目标落实，最终在特色展示中实现反思与提升。该分析体现了从理论到实践、从整体到局部的系统性教研思维。
滨州市沾化区第二实验小学樊彬彬老师围绕“探寻美好品质 汲取成长力量”这一主题，对三年级上册第八单元课例《司马光》进行了整体解读。研讨通过系统分析教材在选文、插图、日积月累及习作等方面的修订变化，阐明其旨在优化助学系统，并更紧密地对接“探寻美好品质”的人文主题。在此基础上，针对教学中存在的实际问题，进一步优化教学设计：通过聚焦核心任务、整合学习活动、搭建清晰的理解路径，不仅深化了课堂的内涵，也有力促进了语文要素的落实与学生核心素养的整体提升。
滨州市沾化区第三实验小学黄晶老师以“品四时景物之趣，赏动静结合之美”为题，对五年级上册第七单元《鸟的天堂》这个课例进行了解析。第七单元围绕“自然之趣”展开，重点落实“初步体会静态描写与动态描写”的语文要素。教学以“跟着课本去旅行”为情境，通过《鸟的天堂》课例中“为榕树拍张照”“为群鸟录视频”等活动，引导学生分别感受静态与动态描写的表达效果。单元整体依托KUD目标体系与过程性评价，推动学生在真实语境中实现阅读鉴赏与创意表达的融合。
★探讨交流★
在课例交流环节，三位来自观众席的教师代表分别结合听课感受作了评议发言。他们从教学设计、课堂实施、素养落实等不同角度切入，既充分肯定了执教教师在情境创设、活动推进、朗读指导与读写融合等方面的突出亮点，也分享了各自的教学思考与优化建议，实现了观课与议课、学习与反思的深度融合，展现了沾化小语教师团队务实共研、互学共进的教研风貌。
★专题讲座★
沾化区教育科学研究院小学语文教研员王艳芳老师在《守正创新 提质增效》的报告中，首先从“语文是什么”切入话题，重点阐述了“语文教什么”与“怎么教语文”两大核心问题。她指出，语文教学不应局限于课文内容的讲解，而应借助文本学习表达、注重积累、搭建学习平台，切实指向学生核心素养的培育。在教学实施上，她强调应遵循“解读教材—分析课标—研究学情—制定目标—设计活动—反思效果”的系统化备课流程，注重教学目标明确、教学板块清晰、语言训练反复扎实，并通过“听、说、读、写、画、演”等多种形式的语文实践活动，在课堂上实现学生语文能力的真实可见提升。
★总结发言★
在活动总结中，滨州市沾化区教育科学研究院主任冯振涛同志对全区小学语文教师提出三点期望：一要牢记文化使命，语文教师应凭借扎实的语言文字功底，以文化人，在教学中传承中华文化、培育民族自信；二要坚守课堂本真，在“守正创新”中回归语文教学的基本功——一笔一画教写字、声情并茂导朗读，避免过度依赖课件等技术手段，保障书写实践与师生情感交流的真实发生；三要推动阅读浸润，教师要以身作则，乐于读、善于读，通过经典诵读与广泛阅读提升自身素养，并引领学生在阅读中积淀生命厚度，实现师生共同成长。
本次教研活动圆满落下帷幕，我们共同经历了一场理念的碰撞、智慧的共享与行动的启迪。教研之路，步履不停；素养之求，初心不忘。愿每一位小语人都能以此为契机，继续深耕课堂、厚植素养，在守正创新中传承文化薪火，在知行合一中润泽生命成长，共同书写沾化区小学语文教育高质量发展的崭新篇章！