作为滨州市特殊教育学校“基础+特色+校本”课程体系的重要组成部分，国际象棋社团立足特殊学生身心发展特点，秉持“以棋启智、以棋养德、以棋融合”的育人理念，将棋艺训练转化为思维康复、品格涵养的特色教学载体，助力特殊学生在方寸棋盘中启迪心智、树立自信、逐梦成长。
在该校棋艺教室内，一群视障、听障学生在教师的悉心指导下，潜心对弈、钻研棋艺，走出了特殊少年的成长蜕变之路。该校国际象棋社团面向全校视障、听障学生招生，结合学生棋艺基础和学习能力，科学划分精英竞技、进阶提升、基础启蒙3个训练组别，每周固定开展3次系统化专项训练。针对特殊学生信息接收方式不同的特点，社团不套用普通学校通用教学模式，定制适配的教学方案，精准对接特殊学生学习需求，让棋艺教学更具针对性、实效性。
“对于特殊孩子而言，国际象棋是兴趣特长。视障学生需要在脑海中构建完整棋盘格局；听障学生需要深度理解棋艺战术的抽象逻辑。我们的教学不急于追赶进度，重点培养孩子的专注力、规则意识和情绪调控能力，引导学生正确看待棋局输赢，在一次次落子对弈中学会思考、懂得坚持。”滨州市特殊教育学校国际象棋社团负责人、国际象棋指导教师苑航说。
据悉，该社团组建专兼职一体化师资团队，由校内专业教师苑航牵头授课，并特聘国家级教练员吴圆圆提供专业技术支撑。两人分工协作、各司其职，统筹推进日常教学、专项集训、赛事备战等各项工作。教学中，团队结合特殊学生注意力集中时长等特点，采用“短、频、快”的教学节奏，高频切换学习任务；课后通过分层评价、游戏化教学、积分勋章激励等多样化方式，全方位呵护学生的学习自信心，树立“胜不骄，败不馁”的育人导向。
该校特聘教练员吴圆圆表示，从最初零基础学棋入门，到如今熟练背诵棋谱、自主对弈交流、独立钻研棋法，学生自主学习能力大幅提升。更难得的是，他们面对学习难题始终乐观向上、积极进取，展现出坚韧昂扬的精神风貌。该校听障九年级学生赵胜楠是社团基础组学员。从初识棋子起步，经过长期刻苦训练，现已能独立完成整局对弈。“每一步落子都需要认真思考，即便棋局失利，我也不会轻言放弃。学棋让我愈发自信，也让我乐于和同学交流切磋、共同进步。”赵胜楠坦言。
近年来，该校深耕特色育人路径，将国际象棋智力运动深度融入特殊学生康复育人全过程，以特色社团为潜能培育载体，为特殊学生搭建多元化成长成才平台，有效丰富校园文化生活，夯实育人成效。今年5月，在市残联统筹组织下，该校代表滨州市参加山东省残特奥会，在国际象棋项目比赛中斩获3金2银1铜，国际象棋项目总成绩位列全省首位。
滨州市特殊教育学校党总支副书记、校长朱雷介绍，学校始终坚守“为学生一生幸福奠基”的办学初心，全力打造国际象棋特色育人品牌。自2023年以来，学校已有50余人次在全国及省、市级棋类赛事中获得金牌、银牌、铜牌，3名学生入选国家集训队并出征杭州第4届亚残运会。下一步，该校将深耕棋艺特色育人领域，优化教学模式、丰富育人内涵，助力更多特殊学生自信自强、逐梦前行，为全市特殊教育事业增光添彩。
