滨州日报/滨州网讯 张红梅，阳信县第一实验学校老师，从教29年，曾获齐鲁名师、山东省教书育人楷模、山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人，滨州市名教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人，滨州市五一劳动奖章获得者等称号，曾获全国第十四届中小学优质课大赛一等奖，出版个人专著《学为人师 行为世范》，在《小学语文教学参考》《中国教师》等期刊发表多篇论文；主持、参与省教育科学规划课题、教研课题3项，市课题5项，均顺利结题。

在宿舍用五层蒸笼给乡村娃热饭，难忘师生分享咸鸭蛋的场景

18岁那年，师范毕业，张红梅被分配到了阳信县水落坡镇皮店小学。初登讲台的她，自信满满，很有教师范儿，深受学生的喜爱，听课的老师说:“你天生就是当老师的料！”

这是有原因的。因为张红梅生长在一个“教育世家”，她心里早就有讲台梦。她经常说：“做用心的教育，是师德最美的模样。经我之手，成就学生生命的精彩，使他们成为最美的样子。”

在皮店小学，她送了三个毕业班，也做了三年的班主任，执教语文、思品、历史三门课。

那时，乡村学校的办学条件较差，路远的学生中午不回家。到了冬季，当她看到孩子们就着凉水，一口口啃着硬邦邦的冻馒头，心疼极了：“得想个办法呀！”

可是，当时学校也有困难，怎么办？

思来想去，张红梅居然把家里的大耳锅搬到了宿舍，又买了五层蒸笼。临近放学，她就把大家带来的馒头热好，孩子们从此吃上热饭了!

于是，每到中午，她的宿舍就成了“小饭馆”——孩子们围在一起，就着从家里带来的咸萝卜、咸白菜疙瘩，吃着热腾腾的馒头，其乐融融。有时，她还会给他们改改膳，下个面条，来个粉条炖肉。当某个孩子从家里带个咸鸭蛋什么的，就是师生最大的惊喜。

小屋里饭菜飘香和欢声笑语，在孩子们幼小的心灵播下了爱的种子。每每回忆起那段往事，张红梅心里很甜，永难忘。

全家8位教师经常餐后“论道”，家庭就是张红梅教研的第二阵地

张红梅坚信：一名好教师必定善于学习、勤于思考、专于研究。

多年以来，她立足“为提升而读”，大量专业阅读。她精读《学记》《教育心理学》《民主主义与教育》等几十本教育专著，并撰写了大量研读笔记和教育随笔，有很强的理论自觉。

同时，她以课题研究为载体，在一次次选题、论证、实践、反思、调整、再实践、再反思、总结的过程中，逐步取得教学突破。

比如，她以《基于统编语文教材低段绘本阅读的实践研究》为载体，开发了绘本阅读课程，被评为滨州市校本课程一等奖；在“鲁派教育家高峰论坛”，她的课程研发和阅读实践活动经验得到推广，研究成果获得了专家的肯定；她还主持了多项省市课题，发表了多篇教学论文，并出版了个人专著。

这些成绩背后，张红梅还有一个特殊的秘诀——她家中就有一个超强的教研团队：她的父母、公公、丈夫、两个姐夫、1个外甥女，都是一线教师！茶余饭后，大家自然而然地交流教学问题，此时的家宴俨然成了教研的第二阵地！

在此基础上，她对语文教学有了更深刻认识——在教学中，她坚持语文姓“语”，让教学回归简单、扎实；尊重儿童成长的需要，建设了《种植与写话》等一系列开放、有活力的课程；尊重学生的主体地位，用学本理念构建尊重、快乐的课堂。

在教学中，她组织开展绘本阅读、生活化作文活动，寻找读写结合点，指导学生积累语言，创意表达；组织开展“行走的作文课”活动，指导学生在游历中观察、想象、构思、习作；组织开展“书写快乐 分享快乐”活动，编辑《快乐日记集锦》等，使得学生习作水平得到快速提升。

将多名青年教师纳入“张红梅名师工作室”，被省教育厅选派到菏泽单县教育扶贫

作为齐鲁名师、市县教学能手、学科带头人，她积极带领大家进行教学改革，开展教研活动，打造高效课堂，并与引领对象实现了共同成长。

一是结对帮扶。把本校和其他学校的多名新入职教师和青年教师纳入“张红梅名师工作室”，通过结对子开展培养指导工作。近年，她指导的小语团队成员多人次在各级比赛中获奖，并迅速成长为校、县、市教学骨干。她为组长的语文教研组被评为“滨州市优秀教研组”。

二是示范引领。在疫情线上教学期间，录制多节课在“滨州市空中课堂”播出。连续四年担任阳信县新入职教师“双导师”，助力新入职教师与骨干教师发展的双促进、双成长。

三是志愿服务。张红梅曾被省教育厅选派到菏泽单县开展教育扶贫工作，执教观摩课并作专题报告。

四是线上分享。作为省“互联网+教师专业发展”工作坊的主持人，通过个人工作室、网络群组工作坊和“山东教师队伍”公众号等，积极分享个人经验、做法和资源，积极组织线上、线下活动，发挥了辐射引领作用。

张红梅一直认为：爱是教育最温暖的底色，爱是最好的教育。当老师是幸福的，因为她珍藏了很多关于爱的故事。面对明天，她说：“最美的风景在路上，我要用不懈的努力去探寻教育之道，争做‘大先生’，展现当代中国教师最美姿态！”