时光荏苒，岁月如梭。2009年9月我如愿踏上三尺讲台。如今我已从教15个年头，做了14年的班主任。虽然不是老教师，但14年班主任工作经验，已让我在班主任这个岗位上游刃有余。每年的暑假工作单上，我总是毫不犹豫填写上“当班主任”，因为我觉得不当班主任，好像就不是一名真正的老师，我就不知道自己上班该干什么。回顾十年班主任道路，虽没有大的成就，但也收获满满。其间也发生了好多好多的故事，每个故事的背后，都有着我当班主任的方法，也有着我不成文的想法。

　　两个大西瓜拉近了和学生的距离，激发起彼此的相亲相爱

　　班主任工作生涯第1年。这一年我第一次当班主任，也是第一次当老师。大学毕业后，我去了一所私立学校任教，担任当时四年级一班的班主任并任教数学。可是不久，我就听同事们说，这个班的上一任班主任是被家长告了被辞退的。班里的语文老师不接手这个班的班主任，全校没人愿意接，所以只能安排一个刚来的，啥也不知道的老师接手。初出茅庐，我什么都不懂，这个消息无疑让我毛骨悚然。但是也好在我初生牛犊不怕虎（现在想来那是我还不知道“虎”），我跟着老教师学，也靠着自己年轻，精力充沛，有的是奇招妙想，我就从一点一滴开始班主任的工作。那时我好多管理班级的妙招一直伴随我以后的班主任工作生涯。

　　私立学校的孩子们两周才能回一次家，他们每天就窝在学校这一亩三分地里。那是个烈日炎炎的夏天，中午趁着休息时间，我来到离学校不是很远的集市上，精挑细选买了两个大大的西瓜。那么沉的大西瓜，我又是挑着，又背着地弄回了学校。把西瓜安稳放在教室后，又马不停蹄地去餐厅借了一把刀，就利用中午孩子们都回宿舍休息的空，把两个大西瓜切成一叶一叶并整整齐齐地放在学生的课桌上，静候他们下午的到来。“哇，西瓜……”“哇，谢谢老师……”“好甜啊”……你可曾体会到此刻我的内心是有多开心，我根本不觉得中午那么大的太阳我有多热多累，我只觉得我心里像吃了蜜一样甜。

　　我小小的举动，却换来孩子们大大的爱。班里的纪律好多了， 他们也变得懂事儿了。好像一叶西瓜能解决好多问题。一天中午，正在宿舍洗头发的我被班里几位女生簇拥着来到教室。一进门，黑板上赫然写着“祝老师生日快乐”黑板周边还被孩子们用心装饰了一番，好几个男孩子从桌子下面跳出来吆喝着欢呼着。我一怔，顿时泪流满面，的确那次女生问我生日时，我只随口一说，日期根本就不对，但是他们却记在了心中。

　　无微不至的关爱，融化了孤独不合群学生心，她偷偷塞给我一块儿月饼

　　班主任工作生涯第5年。此时的我已步入公办学校成为一名正式老师。这个班是我从一年级接手的，我们朝夕相处了四年。班上有位不爱说话的女孩，她岂止是不爱说话，她也不爱学习，每逢考试，她总是以0分完美收官。同年级的老师都认识她，就连来我们班听课的老师也都能发现她的“与众不同”。

　　记得有一次，班上有个男孩给她弄坏了眼镜，女孩趴在桌上哇哇大哭。我知道，女孩只是学习不好，她不调皮更不惹事儿，不用说定是男孩先去欺负的她。我摸着她的头，在她耳边轻轻说：“放心，我给你‘报仇’”，她抬起哭红的双眼看着我用力点了点头，我也对她点点头。

　　我找了男孩家长，又告知了女孩家长，在我的协调下，赔眼镜达成一致。当一周后，女孩带上新的眼镜，冲着我笑了笑，我也会心一笑。她哭也许是怕老师不能为她做主，她笑也许是从我身上看到了希望。我从未因为她学习不好，而对她另有偏见，在我眼里“成绩”不是衡量学生唯一的标准。

　　她不爱说话，总是自己在那儿玩，即便我总是招呼着其他同学叫着她一起玩，她也只是笑笑，并不能投入到他们的游戏中去。我时常和她聊天，除了课本上的知识，啥都聊，虽然她也就说几句话，但是已算 “健谈”。就这样一个非常不爱说话，一个腼腆的小姑娘，升入了四年级。

　　那是中秋节假期前的一天，她径直走到我身边，偷偷塞到我手里一块月饼，我本想拉住她把月饼还回去，谢谢她的好意，可是她却笑着跳着走开了。看到她离开的背影，内心的暖流一股股涌上心头。第二天，我笑嘻嘻地走到她跟前，趴在她耳旁说“你的月饼真好吃。”要知道，守着全班同学对某个孩子说句悄悄话，那可是值得羡慕的事儿。五年级分班了，我不再担任她的班主任，甚至都不再给她上课，但是每每见面，她总是冲我莞尔一笑。

　　这么多年过去了，她的笑容总让我想起。如果我们对所有学生一视同仁，甚至对特殊学生格外关照，你做班主任的成就感会更强。

　　从小学一年级开学第一天，就把爱和希望种在孩子的心田里

　　班主任生涯的第8年。此时我调动了工作，从乡镇小学调入县直最大的学校。

　　这是新学校里，我的第一批学生。我爱他们，希望这六年里能给他们留下点什么。所以从他们来的第一天开始，我就给他们拍照，各种拍。被表扬了拍他们笑哈哈的脸、被批评了拍他们崛起的小嘴、拍他们在雪地里撒欢地玩耍、拍他们安安静静认真学习的样子。

　　我和他们说：“等你们六年级毕业那天，我会播放着我们六年的生活，让你们感受到六年的成长，然后把你们交给初中的老师。”可能就是这样无意的一句话，却被有心的孩子听去了，也就有了下面的故事。

　　平时学校工作特别繁忙，而我忙于学校的工作，好久没有和班里的孩子好好聊天了。好巧，这天品德课上要求“采访一下自己的老师”。下课后，我就被学生围住，可是手头工作忙，我留下一句话：“下午第三节课，我们聊一节课。”下午第三节课，我来到教室，看到他们已经准备充足的样子，我也做好了回答问题的准备。

　　“您为什么当老师？”“为什么当数学老师”“您上过清华北大吗？”……一个个的问题向我喷射过来。这时有个小女生慢慢把手举到胸前，那么矮矮的小手吸引到我，“老师，您能一直教我们到六年级吗？”我一怔，鼻头一阵酸，我不知道该怎么说，就问大家“你们愿意吗？”“愿意”，一只只小手高举过头，甚至有的孩子举起两只手。可就在人群中，有个女孩一只手都没举，我心惊胆战地问：“你不想吗？”“老师，我想让您教我到初中。”“对，教我到高中吧”“教我到大学吧”，几个调皮的孩子又应和起来。我一时哽咽无语，我不知道如何表达我心中那份感动。

　　这个班，我们如同家人般相处了五年。晚上回去，家长们在群里叽叽喳喳讨论起今天的采访，也是对我班主任工作的认可。

　　从两个大西瓜，再到一块儿月饼，再到六年级，三个小故事，让我心中总是一阵阵的暖。当然，十几年的班主任工作不仅仅是三个故事可以说完，我的心中还珍藏着无数个故事没有和大家分享。

　　其实当老师，就是和孩子们相处。怎么和孩子们在一起是有学问的事儿。十几年的班主任工作告诉我，“爱”并不是随口说出来的，更不是说给别人听的，它是用行动作出来的。

　　班主任这个工作，什么方法都可以做好，但唯有“爱”贯穿始终。至今我依然记得刚踏上三尺讲台的第一天，我曾暗暗对自己说“我要做学生心目中的好老师，我要和他们成为朋友。”我是这样说的，也是这样做的。

　　我想，路在脚下延伸，而我已经起步！不管将来漫长的路上荆棘密布还是一路鲜花，我都勇往直前，做一名让学生喜欢的班主任。